Het digitaal schoolplatform is reeds voor meer dan 70% doorgedrongen in de Vlaamse scholen. Wat is gestart als een uitwisselingsplatform tussen leerkrachten en scholen, is het inmiddels uitgebreid tot een veelzijdig product.
Ten gronde wil men met Smartschool de informatiedoorstroming maximaliseren. Van directie naar leerkrachten en omgekeerd; van leerlingen naar leerkrachten en omgekeerd. Onderling kunnen leerlingen enerzijds en leerkrachten anderzijds informatie uitwisselen. Ook voor ouders wordt via Smartschool een brede informatie-uitwisseling mogelijk gemaakt.

In Vlaanderen levert het bedrijf Smartbit bvba alle software (tegen betaling) aan om dit op school toe te passen. De school zelf beslist hoever zij in de toepassing wil gaan. Dit kan gaan van een administratieve module inclusief elektronische communicatie met het onderwijsdepartement; een afgesloten intern communicatiesysteem op verschillende niveaus met verschillende lees-, toegangs- en schrijfrechten; een leerlingvolgsysteem voor begeleiding en registratie van afwezigheden; de eigenlijke elektronische leeromgeving: een platform voor uitwisseling van leermiddelen en leerinhouden, bijvoorbeeld het opstellen van een elektronische portfolio; een volwaardig rapporteringspakket met on-line puntenboek voor leerkrachten, leerlingen en ouders.
Tot zover een kort overzicht van wat er zo al kan in een Smartschool omgeving.

Voor ACOD Onderwijs is het gebruik van slimme communicatiemiddelen met oneindig veel toepassingsmogelijkheden op zich geen probleem. Toch hebben leden ons aangesproken over het gebruik ervan. Om gehoor te geven aan de ervaringen op het terrein, hadden we besloten om een werkgroep te belasten om mogelijke problemen in kaart te brengen. We mochten vaststellen dat er nog wat werk aan de winkel is.
Ten gronde stellen wij vast dat over het gebruik nauwelijks afspraken zijn gemaakt. De werkgroep dringt er op aan dat de pedagogische/methodologische winst die gemaakt wordt, duidelijk moet blijken. Men vreest dat de creativiteit van leerkrachten in de klas geremd kan worden door een digitaal keurslijf. Smartschool mag dus geen doel op zich worden, maar een nuttig hulpmiddel dat de planlast moet doen dalen.
Een ander punt van ongerustheid was de vergroting van de digitale kloof. Niet alle ouders kunnen dit om allerlei redenen gebruiken. Niet alle kinderen zijn thuis in de mogelijkheid om dit te gebruiken. Een punt van aandacht voor het personeel is de mogelijkheid van permanente communicatie en controle van dit systeem. Ook een leerkracht heeft vrije tijd die in alle vrijheid dient te worden opgenomen.

De conclusie is dan ook tweeledig. Moderne leermiddelen zijn uiteraard welkom. Alle aberraties die dit systeem ook mee kunnen brengen moeten worden teruggedrongen. We wensen dus op verschillende beleidsniveaus in het onderwijs snel te komen tot goede afspraken. Dit wordt ongetwijfeld vervolgd. Leden kunnen zelf reeds reageren op onze website www.acodonderwijs.be.

hugo.deckers@acod.be